June 2nd, 2009

типа

(no subject)


Меж тем парень наш закончил школу пятый класс.
  

В отличие от прошлых двух лет, когда он был круглым отличником, пятый класс дался не так легко. В году всего две пятёрки. Одна по физре - недаром этот здоровый лоб чуть ли не ежедневно гоняет то в футбол, то в баскетбол, то в настольный теннис. Вторая - по информатике, что тоже неудивительно. В оставшуюся массу четвёрок затесался трояк. По "технологии" - так нынче называется труд. На труде они делали деревянные лопатки для кухни, коробочки серого металла и изучали теорию про заклёпки. Меня удивляет обычай ставить оценки за овладение лобзиком или токарным станком. Я поняла бы если это был бы какой-то факультатив, какой-то кружок по интересам. Ну где он в жизни токарный или фрезерный станок встретит? Даже если встретит - вряд ли ему эти допотопные школьные знания пригодятся. Обидно за Мота - дома он трудится, и например кулинарными технологиями овладевает успешно. Лучше бы учили чему полезному - зашивать, пришивать, готовить... Ну да ладно, трояк и трояк. Подумаешь! Ха!

Теперь ждём августа - их будут распределять по стратам, по уровню знания математики. В первой страте будет самый высокий уровень и темп преподавания, и далее по нисходящей до четвёртой страты.

upd. в комментах просят рассказать про школу.

Матвей учится в школе 218. Это школа, в которой в 6 и 7 классах организовано разноуровневое обучение по математике и русскому языку. Дети по результатам учёбы, по успехам в предметных олимпиадах, по рекомендациям психологов делятся на 4 страты. Как нам объяснили, основная программа едина, но в страте 4, например, объясняют всё медленно, подробно "разжёвывают" - т.е. даже не очень сообразительные дети усваивают материал. По результатам четверти можно или подняться в более высокую страту, или "опуститься" в более низкую. На страты поделена вся параллель, то есть на истории и физре классы занимаются отдельно, а на математику и русский вся параллель делится на 4 группы, в каждой страте дети из разных классов. 
С 8 класса начинается обучение по индивидуальным учебным планам с возможностью  углубленного и расширенного изучения математики, физики, информатики, русского и иностранного языков, литературы, истории, биологии.
Школе более 60 лет, её директором с 1982 года является Крапивский Яков Владимирович. Школа четыре раза  становилась лауреатом конкурса "Школа года". У школы хорошая материальная база - спортивный зал, компьютерные классы, актовый зал, отдельное помещение для начальной школы и т.д.. Много кружков и секций прямо в школе, в том числе кружки Малого Мехмата МГУ. Ученики регулярно участвуют и побеждают в городских и всесоюзных предметных олимпиадах. У школы есть свои традиции - ежегодные конкурсы инсценированной песни, гимн, для старшеклассников какие-то выездные математические лагеря и т.д.

Школа очень хорошая, мы в том числе и из-за неё купили квартиру в этом районе, чтобы Мот мог сам ходить и утром на занятия, и днём на кружки и секции.

Вот тут на сайте история школы и всякая полезная информация.




типа

(no subject)


Прозак...
Просак...


ПРОСОК!!!

Приезжала давеча в гости приятельница, из, как раньше это называлось, "новых русских" (а как сейчас называется?). Помимо прочего сообщила, что покупные соки из пакетов они не пьют. Пьют свежевыжатые только. Типа которые в пакетах - неполезные. Практически вредные.

А у нас дома этих соков в пакетах - целая кладовка. "Тонус", и ещё есть прекрасная марка "Удачный", производится в совхозе им.Ленина, и в ассортименте у них есть уникальные вкусы, типа алычи или черноплодки.

А может мы зря их пьём?

Народ, кто ещё не пьёт готовые соки? Почему? А что пьёте?